林益臣，五岁，妈妈带他走进了象棋培训班。这个年纪的孩子大多活泼好动，林益臣也不例外。初到课堂时，他调皮好动、注意力难以集中，甚至需要脱掉鞋子站在凳子上才能够到棋盘。老师曾担心他无法坚持，但母亲的一句“试试看吧”让这段棋途得以延续。四个多月后，这个曾经被担心“学不下去”的孩子，竟成了班上最令人惊喜的学员之一。
最初的周末课程对老师和林益臣都是挑战。他个性鲜明，认准的事一定要做，有时甚至因为规则约束而哭鼻子。老师通过每日10-15分钟的杀法训练课逐步引导，利用提问互动激发他的兴趣。起初他回答错误频出，但到了八月，他突然展现出惊人的“棋感”——能快速捕捉局面的关键点，甚至用稚嫩的语言清晰描述四步杀棋的思路：“吃象啦！吃完有闷宫，进兵就赢啦！”。
尽管林益臣在两次比赛中成绩并不突出，甚至需要老师全程关注他能否遵守赛场规则，但他的进步早已超越排名。从无法静坐完成对局到很专注的坐下来，从情绪波动到坦然面对输赢。正如许多青少年棋手在比赛中磨砺意志力一样，林益臣的成长印证了象棋对儿童性格培养的深远影响。
林益臣（左）侯景辉（右）
第一次参加象棋比赛，2025年7月27日费县棋艺文苑消夏杯初级象棋比赛。
许多孩子通过象棋学会沉静、逻辑分析与抗挫折能力。对于林益臣低龄学员，老师需做到三点：一是接纳孩子的天性，用游戏化教学激发兴趣；二是通过短期目标逐步提升专注力；三是重视过程而非结果，鼓励每一次微小进步。
参加2025年8月17日费县青少年象棋等级赛。
如今，林益臣仍会脱掉鞋子站在凳上下棋，但他眼中多了一份笃定。棋盘上的车马炮不仅是玩具，更是他成长路上的伙伴。正如郭老师所说：“象棋教育的本质，是让孩子在胜负中学会如何面对人生。”
发表于 2025-8-27 23:54:56
发表于 2025-8-28 10:07:56
